日前，天津大學(xué)開(kāi)授“戀愛(ài)課”的消息在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議，不少網(wǎng)友慨嘆，“單身三十年，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，都怪大學(xué)時(shí)代沒(méi)上‘戀愛(ài)課’?！?4月5日央廣網(wǎng))
近日，隨著天津大學(xué)“戀愛(ài)課”的正式開(kāi)講，讓這堂別開(kāi)生面的“戀愛(ài)課”迅速人氣爆棚，成為了天大當(dāng)下最火爆選修人數(shù)最多的一門課。然而輿論對(duì)此卻不無(wú)擔(dān)心，認(rèn)為“大學(xué)戀愛(ài)課”是對(duì)大學(xué)戀愛(ài)風(fēng)氣的一種縱容與鼓勵(lì)，不管是教授此門課程的教師，還是選修此門課程的學(xué)生都存在混課時(shí)、混學(xué)分的嫌疑。然而在筆者看來(lái)，事實(shí)卻并非如此，盡管表面上“大學(xué)戀愛(ài)課”只是一門再普通不過(guò)的選修課程，但背后卻體現(xiàn)了教育理念的進(jìn)步與難得的情商教育，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生而言，無(wú)疑都是值得肯定與期待的。
高校開(kāi)設(shè)“戀愛(ài)課”，當(dāng)然不是為了鼓勵(lì)學(xué)生談戀愛(ài)或者說(shuō)傳授戀愛(ài)技巧，更為重要的還在于傳遞一種正確的戀愛(ài)觀、一種責(zé)任意識(shí)。愛(ài)情固然是美好的，但卻不只有甜蜜與溫馨，還有失戀、痛苦等等負(fù)面的情緒;愛(ài)情不只有山盟海誓、花前月下，還伴隨著理解與尊重、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。盡管從年齡上來(lái)界定在校生已經(jīng)屬于成年人的范疇，但由于生活閱歷的缺乏、心智的成熟度有限、危機(jī)處理能力不足，大學(xué)生在談戀愛(ài)的過(guò)程中往往表現(xiàn)出太過(guò)盲目與沖動(dòng)而缺乏理性的研判，在面對(duì)失戀、打擊時(shí)不管是心理上還是生理上都表現(xiàn)出手足無(wú)措、難以招架，更有甚至可能做出自殘、自殺、傷害彼此的極端事件。而對(duì)于大學(xué)生情感的復(fù)雜性與個(gè)性的多樣性，大學(xué)教師相較于社會(huì)大眾尤其是一眾家長(zhǎng)，可能了解得更加全面和詳實(shí)，通過(guò)開(kāi)設(shè)“大學(xué)戀愛(ài)課”提前做好學(xué)生的思想引導(dǎo)和情感疏通工作，提前介入學(xué)生的戀情，幫助其樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，其實(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種保護(hù)與關(guān)愛(ài)，勢(shì)必在很大程度上能夠遏制校園傷害事件的發(fā)生。
再則，開(kāi)設(shè)“大學(xué)戀愛(ài)課”也是學(xué)校敢于擔(dān)當(dāng)、正視自身教育缺失的體現(xiàn)。在應(yīng)試教育指揮棒的引導(dǎo)下，不管是學(xué)校還是家長(zhǎng)都過(guò)于看重孩子的成績(jī)考分，而對(duì)孩子的情商教育有所忽視，從而培養(yǎng)了很多高分低能的“情商殘缺兒”?？梢哉f(shuō)，一個(gè)事業(yè)有成的人，僅僅只有高智商是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該是一個(gè)在心智情商上完全成熟的獨(dú)立個(gè)體，教育的本質(zhì)不只是傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)在培養(yǎng)孩子完整人格、堅(jiān)韌品質(zhì)方面下功夫、做文章。如此，在情商教育下感化下長(zhǎng)大的孩子才能在以后的人生道路上從容地面對(duì)人生的溝溝坎坎、大起大落，相比智力教育，情商教育可能更為重要與可貴，所以天大開(kāi)設(shè)“大學(xué)戀愛(ài)課”無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下教育圈情商教育缺失的一種補(bǔ)位與糾偏。
所以說(shuō)，對(duì)于“大學(xué)戀愛(ài)課”，公眾無(wú)需妖魔化，不妨把其當(dāng)成一種情商教育的回歸，當(dāng)成大學(xué)生責(zé)任意識(shí)與危機(jī)處理能力的培養(yǎng)，試試也無(wú)妨。（作者 楊蘭）
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