中經(jīng)聯(lián)播5月30日新鄉(xiāng)訊（屈偉林 李吉遠(yuǎn) 通訊員曹治憲）近年來(lái)，新鄉(xiāng)市鳳泉區(qū)教體局把加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的抓手，把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和文明行為作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)，充分發(fā)揮“學(xué)生影響家長(zhǎng)、學(xué)校引領(lǐng)社會(huì)”的積極作用，進(jìn)一步推動(dòng)了文明城市創(chuàng)建。
學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，只有此項(xiàng)工作覆蓋到每一學(xué)校、每一個(gè)班級(jí)、每一名學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。該區(qū)教體局在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，通過(guò)“進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”等渠道，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)教育“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，全力把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
一、主要做法
(一)進(jìn)課程
課程教材是落實(shí)教育理念、教育目標(biāo)的有效載體。該區(qū)編寫了低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成教育地方課程教材，力求實(shí)現(xiàn)建立長(zhǎng)效機(jī)制的目標(biāo)。同時(shí)，他們下發(fā)了《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開設(shè)養(yǎng)成教育地方課程的通知》，對(duì)課程的實(shí)施作了具體的規(guī)定和要求，利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，使養(yǎng)成教育工作步入常態(tài)化。
(二)進(jìn)課堂
課堂教學(xué)是實(shí)施養(yǎng)成教育的主渠道，將養(yǎng)成教育作為每一學(xué)科滲透的一個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容，明確提出“教學(xué)法、養(yǎng)習(xí)慣”的課堂教學(xué)要求。通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。
（三）進(jìn)活動(dòng)
活動(dòng)是教育教學(xué)的一個(gè)重要載體，是學(xué)生良好行為養(yǎng)成的重要過(guò)程。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)到主動(dòng)、從主動(dòng)到自覺(jué)的轉(zhuǎn)變。各中小學(xué)校緊密結(jié)合團(tuán)隊(duì)建設(shè)、綜合實(shí)踐和國(guó)家重大節(jié)日精心設(shè)計(jì)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育訓(xùn)練，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中養(yǎng)成更多更好的習(xí)慣。學(xué)校各具特色的做法。如:大塊二小把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，研究制定活動(dòng)方案，對(duì)全體師生全方位實(shí)施“感恩教育”，精心培育校園“感恩文化”，讓師生知恩圖報(bào)，不忘國(guó)之恩、社會(huì)之恩、養(yǎng)育之恩、知遇之恩、幫扶之恩……使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的情感充盈校園，讓感恩之情感在校園生根、開花、結(jié)果。
寶山路小學(xué)的“新主人”教育，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代的學(xué)校小主人、家庭小主人、社會(huì)小主人。構(gòu)建了“陽(yáng)光雨露 育德潤(rùn)心”課程，分年級(jí)開展了養(yǎng)成系列微課、社會(huì)主義核心價(jià)值觀微課，并將微課從校園延伸到家庭、社會(huì)。使學(xué)生深切體會(huì)到只有自主發(fā)展，做自己的主人，才能夠肩負(fù)起家庭、社會(huì)重?fù)?dān)，成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的新主人，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
陳堡小學(xué)以“六愛(ài)”（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)校園、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)他人）為抓手，以活動(dòng)為載體，開展“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”系列主題教育活動(dòng)，厚植學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷；組織學(xué)生赴陳堡村四十七烈士遺址祭掃，了解家鄉(xiāng)解放來(lái)之不易，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)情感；學(xué)習(xí)學(xué)校建校史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校園，努力學(xué)習(xí)，為校爭(zhēng)光的熱情；開展孝敬父母尊敬師長(zhǎng)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激父母的養(yǎng)育、教師的教誨之恩；組織紅領(lǐng)巾志愿者到敬老院慰問(wèn)老人，發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神，爭(zhēng)做有愛(ài)心、有責(zé)任感的新時(shí)代好少年。
耿莊小學(xué)以“健康、文明、個(gè)性”為育人目標(biāo)，以“三心”（愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)，孝心獻(xiàn)父母，信心留自己）教育為德育特色，以文明禮儀教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
鳳泉區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皥F(tuán)徽閃亮 隊(duì)旗飛揚(yáng)”德育特色活動(dòng)：疫情防控期間，組織全體師生開展線上“把災(zāi)難當(dāng)教材 與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)；組織紅領(lǐng)巾志愿者給環(huán)衛(wèi)工人發(fā)送早餐，帶上慰問(wèn)品到敬老院看望老人，植樹節(jié)去鳳凰山森林公園義務(wù)植樹。
（四）進(jìn)家庭
為幫助孩子扣好人生第一?？圩?，邁好人生的第一階臺(tái)階。各中小學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校為陣地，定期開展養(yǎng)成教育進(jìn)家庭活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校有針對(duì)性的做好學(xué)生家長(zhǎng)養(yǎng)成教育知識(shí)培訓(xùn)工作，提高家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（五）進(jìn)社區(qū)
為推進(jìn)家庭、學(xué)校、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，引導(dǎo)關(guān)注社區(qū)居民關(guān)注家庭教育，促進(jìn)家庭教育在該區(qū)健康發(fā)展，該局以家庭教育宣講團(tuán)的形式，走進(jìn)鳳銘、寶西、星湖、陳堡、東張門等社區(qū)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，提升社區(qū)居民家庭教育水平。
二、取得成效
（一）良好的的行為習(xí)慣引起社會(huì)的反響
通過(guò)養(yǎng)成教育的實(shí)施，廣大教師更加注重自身的言行舉止和榜樣表率作用，與學(xué)生有了更多平等溝通和交流。教師們對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的小毛病，有了更多樣更溫馨的提醒和矯正。教師們積極主動(dòng)家訪與家長(zhǎng)共同關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)生們使用禮貌用語(yǔ)、隨手撿廢棄物等文明行為蔚然成風(fēng)。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，健康活潑的課間活動(dòng)，得到來(lái)訪家長(zhǎng)的稱贊。交警和公交司機(jī)們普遍反映學(xué)生們遵守交通規(guī)則和坐車禮讓的明顯增多了。家長(zhǎng)反映孩子們自己洗衣服、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的多了，向父母提不合理要求的少了;尊敬理解父母的多了，任性耍脾氣的少了。近三年，該區(qū)教師被省教育廳評(píng)為學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人1名，德育先進(jìn)個(gè)人1名，優(yōu)秀班主任2名，優(yōu)秀教師2名。被新鄉(xiāng)市委市政府評(píng)為名班主任1名，名教師1名。該區(qū)4名學(xué)生被新鄉(xiāng)市文明辦新鄉(xiāng)市教育局評(píng)為市級(jí)新時(shí)代好少年，1名學(xué)生被河南省教育廳評(píng)為省級(jí)文明學(xué)生。
（二）養(yǎng)成教育提高了學(xué)校管理水平
在扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)工作中，普遍加強(qiáng)了校園文化建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校整體育人氛圍和管理水平有了較大變化。小學(xué)教育階段，主要強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。中學(xué)教育階段，學(xué)校“圍繞教學(xué)抓養(yǎng)成，抓好養(yǎng)成促教學(xué)”，在課堂教學(xué)改革、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、班級(jí)自主管理、學(xué)生主動(dòng)發(fā)展等方面進(jìn)行了明顯的成效。
2019年區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、大塊第四小學(xué)、耿莊小學(xué)的誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)在信用中國(guó)（河南、新鄉(xiāng)）網(wǎng)站上先后刊登，報(bào)道了3所學(xué)校誠(chéng)信校園建設(shè)先進(jìn)事跡。2018年，耿黃中心小學(xué)被省教育廳評(píng)為省級(jí)德育先進(jìn)集體，2018年耿莊小學(xué)、市38中學(xué)、耿黃中心小學(xué)被市教育局評(píng)為德育先進(jìn)集體。2019年區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、大塊四小被新鄉(xiāng)市教育局評(píng)為市級(jí)德育先進(jìn)集體，2019年區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校被河南省教育廳評(píng)為省級(jí)家庭教育示范校，2019年寶山路小學(xué)被新鄉(xiāng)市教育局評(píng)為第六批依法治校范校。2019年陳堡小學(xué)被市宣傳部、文明辦評(píng)為誠(chéng)信示范單位，2020年區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校被省教育廳評(píng)為標(biāo)準(zhǔn)化管理特色校，2020年大塊二小、東同古小學(xué)被市團(tuán)委市教育局評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)集體。
近三年，該區(qū)共有800節(jié)課獲省市優(yōu)課獎(jiǎng)，省市級(jí)課題立項(xiàng)126項(xiàng)，結(jié)題99項(xiàng)。在全市中招考試中，新鄉(xiāng)市第三十八中學(xué)體育、實(shí)驗(yàn)加試連續(xù)9年位居全市第一，中招成績(jī)?nèi)蓄I(lǐng)先，6次獲得新鄉(xiāng)市“基礎(chǔ)教育教學(xué)先進(jìn)單位”， 3次被河南省教育廳和海軍招收飛行學(xué)員工作辦公室評(píng)為“優(yōu)質(zhì)生源基地”名。該區(qū)中招成績(jī)連年有升。
（三）養(yǎng)成教育促進(jìn)了文明和諧城市建設(shè)
在文明城市創(chuàng)建過(guò)程中，該區(qū)教育系統(tǒng)積極開展了“平安校園、文明校園”等創(chuàng)建活動(dòng)。搭建了青少年社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，開展“十萬(wàn)雛鷹爭(zhēng)當(dāng)小衛(wèi)士? 家校攜手共創(chuàng)文明城”、“我為文明代言志愿服務(wù)月”、“我的中國(guó)夢(mèng)”、 “扣好人生第一粒扣子”“共抗疫情 愛(ài)國(guó)力行”等主題教育活動(dòng),學(xué)校成了城市文明的形象窗口，學(xué)生的文明市民意識(shí)也不斷增強(qiáng)。2017年該局被市委市政府評(píng)為創(chuàng)建全國(guó)文明城市先進(jìn)單位。2018-2021年被市委市政府、區(qū)委區(qū)政府命名為市區(qū)文明校園15所。
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