近年來(lái)，現(xiàn)行碩士研究生考試招生制度屢屢引起熱議，有全國(guó)政協(xié)委員建議構(gòu)建碩士研究生考試新模式！
國(guó)考+校試！構(gòu)建碩士研究生考試新模式？
“現(xiàn)行碩士研究生考試招生制度曾在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)于國(guó)家選拔高層次人才發(fā)揮了積極作用，新時(shí)代新形勢(shì)下，國(guó)家明確要求高等教育走內(nèi)涵發(fā)展之路，公眾也對(duì)碩士研究生考試招生制度的科學(xué)性、公平性、合理性和有效性提出了更高要求。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平認(rèn)為，現(xiàn)行碩士研究生考試招生制度對(duì)本科人才培養(yǎng)的不利影響越來(lái)越明顯。
據(jù)中原網(wǎng)報(bào)道，張改平建議，以提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量促進(jìn)碩士研究生高質(zhì)量的選拔為原則，統(tǒng)籌考慮本科人才培養(yǎng)與碩士研究生選拔的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)一步優(yōu)化初試，強(qiáng)化復(fù)試，構(gòu)建“國(guó)考+校試”的兩段考試模式 。
國(guó)考方面 ，建議參加對(duì)象可為大學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)學(xué)生以及符合相關(guān)條件社會(huì)考生；科目包括英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)、科技寫作，一年考一次，建議安排在9月第一周周末舉行，方便學(xué)生利用暑假時(shí)間進(jìn)行備考；成績(jī)有效期可設(shè)定為2—3年，考試合格者將獲得合格證書。
校試方面 ，建議參加對(duì)象為大學(xué)四年級(jí)學(xué)生及符合相關(guān)條件的社會(huì)考生；考核方式為筆試、面試聯(lián)考，筆試主要考核學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)能力，面試主要考察考生綜合素質(zhì)與能力，包括外語(yǔ)聽說(shuō)能力、思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力等；一年一次，建議安排在每年3月份的周末，以方便學(xué)生利用寒假時(shí)間復(fù)習(xí)備考。
為何這樣建議？
談及現(xiàn)行制度對(duì)本科人才培養(yǎng)的不利影響，張改平這樣認(rèn)為：
譬如，為追求就業(yè)率或考研率，教師對(duì)考研本科生曠課或課上備戰(zhàn)考研等現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，為考研學(xué)生開綠燈甚至考試“放水”。本科四年實(shí)則成了二至三年讀本、一年至兩年考研，嚴(yán)重沖擊了正常的本科教學(xué)秩序。
由于碩士研究生招生考試初試安排在學(xué)年第一學(xué)期期末，大多數(shù)應(yīng)屆本科畢業(yè)生為在畢業(yè)后能直接升學(xué)，在大四第一學(xué)期甚至大三期間就幾乎把全部時(shí)間和精力花在了復(fù)習(xí)備考上，嚴(yán)重影響本科專業(yè)課學(xué)習(xí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。
部分考生考研分?jǐn)?shù)很高，但知識(shí)面狹窄 ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)和強(qiáng)能力。
而且，碩士入學(xué)考試的公共科目由國(guó)家統(tǒng)一命題，專業(yè)考試科目由招生單位命題，但是考試卻由具體考點(diǎn)承擔(dān)。試卷的投遞、安全保管、分發(fā)和回收等環(huán)節(jié)眾多，給考務(wù)組織部門帶來(lái)的工作壓力越來(lái)越大。
此前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2004名大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，78.9%的受訪大學(xué)生覺得周圍考研低年級(jí)化的現(xiàn)象普遍，62.5%的受訪大學(xué)生擔(dān)憂考研低年級(jí)化會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。
去年，當(dāng)時(shí)的廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰指出，考研低年級(jí)化的情況在山東、河南比較明顯，這兩個(gè)省高考人數(shù)特別多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的人擔(dān)心本科畢業(yè)以后就業(yè)不好，就把考研當(dāng)作出路。他還向記者介紹，從統(tǒng)計(jì)就業(yè)率的角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)考上研究生的學(xué)生都算就業(yè)，而且算最好的就業(yè)，所以學(xué)校會(huì)很早就動(dòng)員學(xué)生去考研。一旦有人考上，就會(huì)成為一種成功的示范。
考研為什么會(huì)出現(xiàn)低年級(jí)化趨勢(shì)？調(diào)查中，67.9%的受訪者指出一些大學(xué)生覺得本科畢業(yè)就業(yè)難度大，想通過(guò)考研提升自己，51.4%的受訪者指出一些地方院校把考研率作為學(xué)校辦學(xué)的核心，50.5%的受訪者認(rèn)為研究生考試依然注重應(yīng)試，應(yīng)試技巧確實(shí)能夠提升分?jǐn)?shù)，31.3%的受訪者認(rèn)為這是受到考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳影響，25.5%的受訪者指出一些大學(xué)生對(duì)未來(lái)規(guī)劃不明確，把考研作為大學(xué)生活的支點(diǎn)。
57.1%的受訪者建議改革研究生招生模式
“現(xiàn)在馬上就要進(jìn)入高等教育普及化的階段了?！敝袊?guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)李立國(guó)表示，高等教育學(xué)校擴(kuò)張很快，很多學(xué)生希望通過(guò)考研究生進(jìn)入一個(gè)更高平臺(tái)的學(xué)校，提高自己的學(xué)歷和學(xué)位?！坝行W(xué)校會(huì)在招生的時(shí)候注明每年有多少學(xué)生考上研究生、考上重點(diǎn)大學(xué)，以吸引學(xué)生報(bào)名”。
李立國(guó)向記者介紹，我們國(guó)家研究生招生的制度和設(shè)計(jì)，改革開放40年來(lái)變化不大，一直是全國(guó)統(tǒng)一考試，分學(xué)校、分專業(yè)錄取的模式?！斑@種模式只適合考察學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)掌握情況，甚至是死記硬背的能力，沒有辦法綜合考察學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力、科研能力和綜合素質(zhì)。高校對(duì)這一方面還是不夠重視”。
李立國(guó)認(rèn)為，考研低年級(jí)化的現(xiàn)象違背了高等教育和高等學(xué)校辦學(xué)的規(guī)律?！案叩冉逃桥囵B(yǎng)專門人才的專業(yè)教育，要求在一定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生來(lái)學(xué)好專業(yè)課，進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)”。
“客觀地說(shuō)，想考研的人基本都在認(rèn)真讀書，有些人假期都不回家。”劉海峰說(shuō)，“但是考研低年級(jí)化也存在這樣的問題，有些學(xué)生一進(jìn)大學(xué)，除了考研的科目，其他課都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣會(huì)造成學(xué)科體系的不完整和學(xué)習(xí)的偏狹。比如說(shuō)理工科考研不怎么考實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)生就很少去上實(shí)驗(yàn)課，還有一些通識(shí)教育，學(xué)生也不怎么重視。”
改變考研低年級(jí)化的現(xiàn)象，70.9%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生要有正確的發(fā)展方向，不可盲目跟風(fēng)；57.1%的受訪者建議改革研究生招生模式，注重本科課程學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)能力鍛煉；50.5%的受訪者建議高校明確自身定位，重視本科教育；26.1%的受訪者建議對(duì)考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范整治。
劉海峰表示，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都在擴(kuò)招保研的學(xué)生，有些學(xué)校保研的比例很高。“保研 的判定標(biāo)準(zhǔn)包含各門課程的綜合排名，可以考察綜合素質(zhì)。這種舉措可以矯正考生為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)的心理 ”。
李立國(guó)認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)擺正學(xué)習(xí)和考研的關(guān)系。他還建議把國(guó)家統(tǒng)一考試和研究生的面試結(jié)合起來(lái) ，加大面試的比重，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)、科研潛力和學(xué)術(shù)基本能力。在研究生錄取中，還應(yīng)考察學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況，如專業(yè)課的學(xué)習(xí)、技術(shù)理論的掌握等。
