本周一，隨著小學(xué)四、五年級返校復(fù)課，北京大部分中小學(xué)生正式開啟了新學(xué)期。此前，教育主管部門稱今年暑假放假時間不變，也就是說，除初、高三畢業(yè)年級外，大部分中小學(xué)生本學(xué)期在校學(xué)習(xí)時間只有一個多月甚至更短，有人形象地稱這是“最短學(xué)期”。在如此短暫的時間里，老師如何開展教學(xué)？考試是否如期進(jìn)行？社團活動還能繼續(xù)開展嗎……
問題一：復(fù)課后孩子跟不上趟兒咋辦？
一些家長反映，自己的孩子居家學(xué)習(xí)時比較懶散，知識掌握得不牢固，以至于返校復(fù)課后學(xué)習(xí)跟不上趟兒。部分學(xué)校的老師印證了這一點，班中學(xué)生確實有明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。本學(xué)期在校學(xué)習(xí)時間這么短，老師會采取什么辦法讓這些學(xué)生趕上來呢？
“慢啟動”讓學(xué)生逐漸適應(yīng)
人大附中翠微學(xué)校副校長 趙志勤
前一段時間孩子們居家學(xué)習(xí)，受學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、授課方式和授課內(nèi)容等多種因素影響，學(xué)習(xí)效果不盡相同。學(xué)生返校后的這些日子，“兩極分化”的學(xué)習(xí)狀況顯現(xiàn)出來，令不少家長產(chǎn)生焦慮，也引發(fā)了學(xué)校的重視。為了進(jìn)一步穩(wěn)定學(xué)生情緒，彌合學(xué)生間學(xué)習(xí)的分化現(xiàn)象，人大附中翠微學(xué)校推出了一些舉措。
首先，返校復(fù)課后，學(xué)校老師通過一周的教學(xué)觀察、作業(yè)反饋和個別座談，整體摸清了學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀態(tài)。各教研組大膽整合教材，以真實、鮮活的社會案例作為教學(xué)素材，重點落實學(xué)科的必備知識。對于線上教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校安排了合適時間，進(jìn)行串講復(fù)習(xí)、集中補漏。同時，放慢了現(xiàn)有教學(xué)速度，與線上內(nèi)容做好銜接，讓學(xué)生逐步適應(yīng)線下教學(xué)。對于學(xué)習(xí)感覺吃力的同學(xué)采取分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等形式，盡可能縮小學(xué)習(xí)差距。
其次，在課堂上，老師們適度增加了與學(xué)生的互動次數(shù)，以開放性和選擇性的問題為主，使居家學(xué)習(xí)感覺不理想的學(xué)生在互動中盡快意識到自己的知識漏洞和能力薄弱點。在適當(dāng)鼓勵、幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)的基礎(chǔ)上，老師們還會創(chuàng)設(shè)機會，鼓勵學(xué)生課上展開小組討論，讓學(xué)優(yōu)生帶動學(xué)困生。為提高效率，有的教研組還采取分層、分組的形式為學(xué)生進(jìn)行答疑。
第三，針對部分學(xué)生出現(xiàn)的個性化問題，各班班主任已及時與家長取得了聯(lián)系，詳細(xì)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)時的情況，并與學(xué)生進(jìn)行了單獨交流，幫助學(xué)生學(xué)會正確看待自己的成績，為他們減壓。與此同時，各學(xué)科老師設(shè)計了彈性作業(yè)，把新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，每天作業(yè)采用“必做+選做”“復(fù)習(xí)+練習(xí)”分層安排，讓每個學(xué)生根據(jù)自身情況選做不同的作業(yè)。
希望家長們不必過于擔(dān)憂所謂的“兩極分化”現(xiàn)象，只要與學(xué)校、老師達(dá)成共識，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立克服困難的信心和勇氣，學(xué)生便能重新適應(yīng)在校學(xué)習(xí)，體會成長的快樂。
問題二：這學(xué)期期末考試怎么考？
按照教育主管部門的安排，學(xué)生返校復(fù)課后，暑假仍按此前公布的校歷時間放，并且假期時間不會縮短。這意味著，一個月后仍會正常放暑假。既然在校學(xué)習(xí)時間這么短，期末考試還會如期進(jìn)行嗎？如期進(jìn)行的話，怎么個考法？
期末考試難度不會增加
北師大三帆中學(xué)朝陽學(xué)校教學(xué)處主任 胡可
最近幾天，家長們最關(guān)心的話題之一就是期末考試了，社會上甚至一度流傳著“9月下旬才進(jìn)行期末考試”的說法。在這里，我可以明確地告訴家長，隨著學(xué)校常規(guī)教學(xué)安排逐步恢復(fù)正常，期末考試也會正常進(jìn)行。
從范圍來說，這次期末考試主要考查本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。命題根據(jù)課標(biāo)要求，重點考查學(xué)科基礎(chǔ)知識、核心知識和學(xué)科能力，考試難度不會增加。目前，我們學(xué)校各學(xué)科老師都制定了線上線下教學(xué)銜接方案，解決學(xué)生學(xué)習(xí)效果差異、學(xué)生狀態(tài)調(diào)整、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)壓力和心理變化等方面的問題，幫助學(xué)生順利過渡。同時，根據(jù)實際教學(xué)時間，對暑假前的在校教學(xué)計劃進(jìn)行了精心設(shè)計，整合重組教學(xué)內(nèi)容，合理編排教學(xué)進(jìn)度，確保完成本學(xué)期的課程任務(wù)和復(fù)習(xí)計劃。
期末復(fù)習(xí)可以從三方面著手：第一，家長要給予孩子心理上的支持，加強與孩子的情感交流，引導(dǎo)孩子直面學(xué)習(xí)上的不足，鼓勵孩子樹立信心。同時，要多與老師溝通、配合，通過家校協(xié)作，攜手幫助孩子完成特殊時期的轉(zhuǎn)變。第二，在線上線下教學(xué)銜接中，各科老師會對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行摸底，家長可以和孩子一起根據(jù)摸底反饋的情況，制定學(xué)科基礎(chǔ)知識清單，查缺補漏，為接下來的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。第三，制定行之有效的個性化期末復(fù)習(xí)計劃，可以包括單元知識梳理、易錯題分析整理、專項練習(xí)和模擬測試、階段性任務(wù)完成時間安排等。家長可以將復(fù)習(xí)計劃表打印張貼在房間醒目位置，引導(dǎo)孩子通過“每天任務(wù)打卡”的形式進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
問題三：六年級學(xué)生畢業(yè)考試和升學(xué)會受影響嗎？
6月1日，全市小學(xué)六年級學(xué)生返回闊別幾個月的校園，迎來他們在小學(xué)校園的最后時光。家長們很想知道，即將畢業(yè)的六年級孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度是否會受到影響，他們在這段時間有什么具體安排？
為孩子們升入初中做好準(zhǔn)備
呼家樓中心小學(xué)六年級教師 孫宇
呼家樓中心小學(xué)本校六年級共有8個班、350多名學(xué)生。相比往年，這撥六年級孩子在校時間相對短暫，但從他們重新邁入校園的那一天起，學(xué)校已為他們籌備了一個閃亮畢業(yè)季。
在此前居家學(xué)習(xí)的日子，學(xué)校向六年級學(xué)生發(fā)布了一項統(tǒng)一的研究性作業(yè)——閃亮畢業(yè)季。各班根據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)孩子們以不同形式回顧難忘的小學(xué)生活，并對未來進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，暢想自己的初中生活及未來的職業(yè)規(guī)劃。目前，各班正在進(jìn)行匯總。有的學(xué)生制作了圖文并茂的畢業(yè)手冊，有的繪制了精美的手工藝品，還有的錄制了感人的視頻。之后，學(xué)校將依據(jù)孩子們的創(chuàng)意，策劃一場特殊的畢業(yè)典禮。
在放假前的這段時間，六年級學(xué)生還需要完成畢業(yè)考試和升學(xué)等多項工作，確實比其它年級緊張得多。但是，家長們也不必過于擔(dān)心孩子跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏。這是因為小學(xué)六年級的教材從編排上來說內(nèi)容已有所減少，比如這學(xué)期的語文教材只有5個單元和1個綜合性實踐單元，而其它年級都是8個單元。雖然今年4月起才開始講新課，但老師們對教材進(jìn)行了整合，授課時以講重點知識為主，旨在培養(yǎng)基本能力。返校后，老師們也沒有實行題海戰(zhàn)術(shù)，盡量不給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)?？傊?，在小學(xué)的最后階段，各學(xué)科老師會把重點放在學(xué)科知識與實際生活的聯(lián)系上，讓學(xué)生們在課堂中學(xué)會面對和解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，從而做好升入初中的準(zhǔn)備。至于“小升初”的各項工作，將按照市、區(qū)教委的日程安排有序進(jìn)行。
問題四：學(xué)校社團活動還會進(jìn)行嗎？
中小學(xué)生陸續(xù)復(fù)課，但很多學(xué)校的社團活動并未恢復(fù)正常。不少家長心中矛盾，一方面希望學(xué)校繼續(xù)開展豐富多采的社團活動，滿足孩子們的興趣愛好。另一方面也擔(dān)心，孩子們聚集起來參加活動對防疫不利。學(xué)校到底會不會開展社團活動呢？
社團活動通過云端開展
門頭溝區(qū)大峪第一小學(xué)副校長 呂建華
疫情尚未完全結(jié)束，學(xué)生返校復(fù)課后，中小學(xué)的社團活動暫時難以正常開展。但是，各學(xué)校的素質(zhì)教育沒有停步，很多學(xué)校的社團都在嘗試線上講課、線下練習(xí)、線上分享的活動方式。
大峪一小共有26個學(xué)生社團。居家學(xué)習(xí)期間，各社團都建立了自己的微信群，對學(xué)生進(jìn)行云端輔導(dǎo)。學(xué)生返校復(fù)課后，學(xué)校社團活動變走班制為班級授課制，將社團活動內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。例如：籃球、花樣跳繩、速滑等社團活動與體育課相結(jié)合；國畫、素描、紙繩畫等社團活動與美術(shù)課相結(jié)合；合唱、京劇、鼓號隊等社團活動與音樂課相結(jié)合。在教學(xué)過程中采取分層教學(xué)的模式，社團學(xué)生基礎(chǔ)好、水平高，負(fù)責(zé)示范、幫教并進(jìn)行復(fù)雜的進(jìn)階動作練習(xí)，非社團的學(xué)生觀看同學(xué)示范，進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)階段，大峪一小的社團活動內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。學(xué)校的社團活動與節(jié)日、節(jié)氣課程相結(jié)合，采取主題教學(xué)的方法推進(jìn)。而且，學(xué)校通過社團課程群、班級群、學(xué)校公眾號三種方式展示和分享社團成果。社團老師把學(xué)生的過程性成果在社團課程群進(jìn)行展示交流；班主任老師把不同社團學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，利用“云”班會在班級群進(jìn)行分享；學(xué)校結(jié)合課程主題，通過公眾號進(jìn)行分享展示。
問題五：幼兒園復(fù)園后如何防疫？
從本周一起，部分幼兒園開始復(fù)園。家長們欣喜的同時也開始擔(dān)心，畢竟都是些3到6歲的娃娃，稍有照顧不周就容易發(fā)生問題。幼兒園會采取哪些措施來保障孩子們的健康呢？
幼兒園每天實行錯峰接送
豐臺六幼園長 陳潔
隨著有條件的幼兒園陸續(xù)復(fù)園，家長們非常擔(dān)心孩子復(fù)園后因為年齡小出現(xiàn)防護問題。實際上，很多幼兒園都做了充分準(zhǔn)備。像我們幼兒園，所有教職員工在上崗前都已完成了“在京居家21天、核酸檢測合格、持健康證上崗”。復(fù)園后，全園以“幼兒一日生活”為主線，推出了加強晨、午、晚檢等多項防護舉措?？紤]到孩子們年齡太小，幼兒園不要求孩子戴口罩，但老師需要全天佩戴。
復(fù)園前，幼兒園對班級飲水設(shè)備、空調(diào)、水質(zhì)進(jìn)行了檢測，配備了自動感應(yīng)洗手機，每一層的樓道放置了免洗洗手液，院子里還安裝了洗手池，方便孩子們隨時隨地洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，幼兒園還為各班配備了小型紫外線消毒燈，用于局部小范圍消毒。
為了避免聚集、交叉，幼兒園調(diào)整了幼兒一日作息時間，實行錯峰接送。我們根據(jù)來園人數(shù)對晨檢入園時間進(jìn)行了測算，把每個班的入園間隔安排成20分鐘。孩子們的戶外活動時間也進(jìn)行了調(diào)整，各班在不同區(qū)域分時段進(jìn)行戶外活動，屆時，班級廁所、活動室會進(jìn)行消毒、通風(fēng)，責(zé)任到人。
老師們精心設(shè)計了每日游戲活動，每個孩子人手一份教學(xué)資料包，里面有可供一周使用的手工用品及科學(xué)探索游戲材料。資料包外寫有孩子的名字，不交叉使用。幼兒園的地面貼上了可愛的小動物線路圖，并提示孩子們保持適當(dāng)?shù)木嚯x。桌椅和床貼有同樣標(biāo)識的圖案，成套使用，孩子們每日游戲、進(jìn)餐、午睡時固定使用。
每日送孩子來園前，家長需要給孩子測量體溫，確定孩子沒有發(fā)燒、嘔吐等癥狀，到園后把“幼兒健康情況記錄表”交給老師。在疫情未解除前，希望家長們不要放松警惕，與老師攜手共同為孩子的健康安全保駕護航。
