教育部等六部門日前發(fā)布《關于推進教育新型基礎設施建設構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》，提出到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎設施體系。專家指出，教育新基建是國家新基建的重要組成部分，是信息化時代教育變革的牽引力量，是加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國的戰(zhàn)略舉措。隨著教育新基建的推進落地，教育領域?qū)⑾蚓W(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化方向加速邁進。
夯實軟硬件“底座”
《關于推進教育新型基礎設施建設構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》(以下簡稱《意見》)明確，教育新基建是以新發(fā)展理念為引領，以信息化為主導，面向教育高質(zhì)量發(fā)展需要，聚焦信息網(wǎng)絡、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應用、可信安全等方面的新型基礎設施體系，并提出教育新基建主要從推動網(wǎng)絡新基建、平臺新基建、資源新基建、校園新基建、應用新基建、安全新基建六方面著力。這為各地推進教育新基建提供了明確方向。
“與傳統(tǒng)基建概念不同，教育新基建不僅包括網(wǎng)絡、教室等‘硬’基礎設施環(huán)境，還包括資源、應用等‘軟’基礎設施條件，強調(diào)的是夯實整個高質(zhì)量教育體系的數(shù)字底座。”《意見》起草專家、教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地(華中)常務副主任吳砥表示，新基建將對教育產(chǎn)生廣泛深遠影響。
根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，“十三五”期間，全國中小學(含教學點)聯(lián)網(wǎng)率已從2015年的69.3%上升到99.7%，出口帶寬達到100M的學校比例從12.8%躍升到98.7%。95.2%的中小學擁有多媒體教室，學校統(tǒng)一配備的教師和學生終端數(shù)量分別為1060萬臺和1703萬臺。
新冠肺炎疫情發(fā)生以來的“停課不停學”，驗證了中國教育系統(tǒng)信息化發(fā)展的成果。2020年2月17日正式開通的國家中小學網(wǎng)絡云平臺，上線了4649課時的小學、初中、高中各學段主要學科課程學習資源和豐富的專題教育資源，為1.8億中小學生的在線學習提供了重要支撐。
業(yè)內(nèi)人士認為，中國教育信息基礎設施條件雖然取得了明顯成果，仍難以滿足快速提升的需求，在信息技術教學應用融合程度上和管理服務信息系統(tǒng)智能化水平上仍存在短板。在此背景下，全面升級教育新型基礎設施體系十分必要。
更新提升教學體驗
走進浙江省寧波市江北外國語藝術學校遠距教室，黑板一側(cè)的85英寸超大落地顯示屏讓人印象深刻。安裝這樣的大屏幕，是出于同步課堂的需要。在每周一次“1+3”的遠程語文課上，這塊大屏幕清晰放映出3所結(jié)對學校課堂的實時畫面，供師生遠程交流。
“我們的設備是根據(jù)使用需求，在區(qū)教育局的支持下逐步更新完善的。例如現(xiàn)在這塊屏幕，能看清3所連線學校課堂上的每個學生?！苯蓖鈬Z藝術學校副校長田靜說，今年3月，寧波市江北區(qū)通過了浙江省區(qū)域整體推進智慧教育試點的首批成果鑒定，江北外國語藝術學校作為優(yōu)質(zhì)支援學校，承擔了3所鄉(xiāng)村學校的結(jié)對任務，更新的設備和網(wǎng)絡條件滿足了同步課堂的需求，保障課堂達到聲音、畫面實時互通無延時。
去年，江北區(qū)率先引進開發(fā)的智慧教研系統(tǒng)也在江北外國語藝術學?！鞍布摇?。“江北外國語藝術學校信息化設備基礎好，承載智慧教研系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫完全沒問題?！苯眳^(qū)教育局教研室副主任崔麗霞說，這套系統(tǒng)能對所上傳的錄播課進行多維度智能分析，全面反饋教師教學行為，促進教師教學能力提升。
教育部等六部門印發(fā)的《意見》提出，要完善智慧教學設施，提升通用教室多媒體教學裝備水平，支持互動反饋、高清直播錄播等教學方式。近年來，許多學校布局智慧教學。高配電腦、高清攝像頭、電子白板、顯示屏、學生人手一個的互動遙控器、智能教學系統(tǒng)……在越來越多的校園里，這些智能化教學設備已是標配。
讓科研設施更智慧
線上建立課題組、通過網(wǎng)站或微信公眾號進行設備預約、人臉識別進入實驗室、用完后物聯(lián)網(wǎng)自動計費……這一套流程科技含量滿滿，操作簡單又高效。在北京航空航天大學校內(nèi)的智能微納公共創(chuàng)新中心，師生已經(jīng)享受到了方便快捷的教學體驗。
北京航空航天大學集成電路學院工藝與裝備系主任、智能微納公共創(chuàng)新中心副主任王新河介紹，中心主要聚焦集成電路領域，構(gòu)建體系化創(chuàng)新能力，培養(yǎng)集成電路一流人才，為國家科技自立自強做出貢獻。
“以往，學生們只學理論，較少操作，但在芯片制造領域，企業(yè)緊缺的是理論和實踐融通的高端創(chuàng)新人才。中心具備微米納米尺度材料分析、器件加工、封裝及測試的全流程能力，開設了一系列實訓課程，填補了大家實踐能力的欠缺。”王新河說。在智慧新基建方面，中心建立了跨學科交叉融通的一系列機制，避免重復建設，匯聚資源強化共性前瞻性研究能力，并向校內(nèi)及校外院所及企業(yè)全面開放；利用物聯(lián)網(wǎng)技術支撐儀器設備開放共享，對實驗人員進入到哪個區(qū)、正在使用哪臺設備、設備工作狀態(tài)如何等，都能實時掌握；建設了信息化物料管理及智能化安全監(jiān)管體系，支撐開放實驗室高水準的運維工作。
推動智能實驗室建設，利用信息技術輔助開展科學實驗、記錄實驗數(shù)據(jù)、模擬實驗過程，創(chuàng)新科研實驗范式；探索實驗室安全智能監(jiān)管和科研誠信大數(shù)據(jù)監(jiān)管應用；促進重大科研基礎設施、高性能計算平臺和大型儀器設備開放共享……在建設智慧科研設施方面，教育部等提出了諸多指導意見。專家表示，依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，創(chuàng)新教學、評價、研訓和管理等應用，能促進信息技術與教育教學的深度融合，此舉將有效提高教學科研水平。（記者 葉 子）
