作者:謝正旺
課堂是教學的核心陣地，要實現(xiàn)課堂的高效，師生之間必須密切交往，精彩互動，相互作用，特別要讓學生做課堂“學”的主人。這樣，教師的“教”與學生的“學”才能無縫對接，真正實現(xiàn)教學相長。
一、把課堂“學”的主體交給學生
“老師講，學生聽”滿堂灌的教學模式，現(xiàn)在還沒有完全消除。這種模式突出教師的主體地位，學生處于被動學的現(xiàn)狀。如今，新型的“先學后教、分類分層、當堂訓練”教學模式應運而生。這種模式的核心在于把課堂“學”的主體地位交給了學生，教師則充當主導作用，引導學生怎么學，為學生釋疑解惑。
要將課堂“學”的主體地位交給學生，教師首先需在思想上摒棄“教師是權威、是知識代表”的舊觀念。教師應學會走下講臺，俯下身子，傾聽學生的聲音，站在學生“學”的角度，與他們共同討論、探究，讓學生享受課堂的幸福時光。同時，教師要在教學實踐中不斷創(chuàng)新，多采用循循善誘的啟發(fā)式教學方法，多運用激勵賞識教育，激發(fā)學生對知識的渴望。
讓學生成為課堂“學”的主體，特別要充分發(fā)揮小組之間相互學習的作用，激發(fā)小組的熱情，尤其是要給予每位同學上臺展示的機會，讓每位同學在民主、寬松、自由和愉悅的環(huán)境中，盡情演繹，收獲學習的快樂。上臺展示不僅能展示學生的風采，培養(yǎng)學生的自信心，還能訓練學生的口語表達能力。教學有法，但教無定法，教師在課前要鉆研教材，備課時要站在學生的角度思考，密切聯(lián)系教學知識與學生學情實際，精心設計教案，設計靈活的教學過程，創(chuàng)造條件，最大限度地增加學生自主學習的時間和空間，確保學生成為課堂學習的主人。
二、把課堂“學”的時間留給學生
學生是課堂“學”的主體，就必須保證充足的自主學習時間。在課堂上，教師要盡量少講、精講，給學生自主學習、咀嚼思考、自練自改的時間，讓學生自我發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，相互討論。在這個過程中，教師要積極參與，根據(jù)課前的設計方案和目標，適時調整教學方法，針對學生的提問，多方位解答，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。同時，教師要充分調動學生積極參與解疑的積極性，讓每位同學都在思考中尋找不同的答案。對學生不同的解答，教師要集思廣益，進行歸納總結，與學生一起尋找最終的正確答案。在自主探討過程中，教師要加強引導，不能脫離上課的主題。對于學生的發(fā)言，要多些激勵。學生的自主學習與探討需要時間，因此，每位教師的教學設計務必精而又精，既保證課堂學習重點的教學任務完成，也給學生自主學習、自主消化、自主探究并自我提高的時間。
三、把課堂提問還給學生
學生在課堂上積極提問質疑，是他們學習主動性高的表現(xiàn)，教師必須予以大力鼓勵。教師要善于在教學過程中創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生提出問題，一個精心設計的問題，往往能激發(fā)學生的好奇心，引發(fā)他們的奇思妙想，拓寬他們的想象空間，激發(fā)他們的思維，使其思維處于高度自覺和主動的狀態(tài)，從而吸引學生主動去探究問題。
有時候學生提出的問題可能不著邊際或自相矛盾，但教師也要充分肯定他們積極思考的精神，不能完全否定，而是要加強引導，增強學習興趣。課堂教學是一門藝術，巧設疑問更能激發(fā)學生學習興趣。小疑小進，大疑則大進。教師在教學中，一定要有留白，讓學生及時發(fā)現(xiàn)疑問，提出問題。把課堂提問還給學生，就是把學生的積極思考與討論還給學生，讓學生在思考與討論中發(fā)掘潛能，變“要我學”為“我要學”，真正實現(xiàn)“教”與“學”的雙邊活動精準對接。
四、把課堂反思送給學生
課堂反思是教師專業(yè)成長的“隱形階梯”，是對教學理念、實踐效果和師生互動的系統(tǒng)性審視。每一次用心的反思，都是將課堂實踐轉化為教育智慧的淬煉過程。課堂教學不僅教師要深刻反思，學生也更要反思。只有教師與學生共同反思，才能促進教與學共同發(fā)展，共同進步，共同成功。
一堂課后，教師要對這堂課的內(nèi)容設計、教學過程、教學方式及教學效果進行反思，以期進一步改變教學理念，完善教學方法與手段，使教學更加高效。教師反思的同時，要根據(jù)學生的學習情況，引導學生反思。學生的反思，側重于促進學習進步，改變學習方法與態(tài)度，使學習成績更上一層樓。教師要教會學生不斷反思學習，在反思中尋找成功。
學生的“學”是課堂效率提高的重要保障，讓學生成為課堂學習的主人，將學習主導權交還給學生，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。這不僅意味著教師“教”的觀念要改變，授課要更精煉，更有條理，還要與時俱進，借助現(xiàn)代人工智能技術手段，以學生更容易接受的方式開展教學。只有當學生真正成為課堂學習的主人，課堂教學才能實現(xiàn)真正的高效。
（作者系邵東華帥總校宣傳中心主任）
