中經(jīng)聯(lián)播訊（通訊員 余進勇） 近日，2025年湖南省青少年創(chuàng)新實踐大賽在長沙華夏學(xué)校圓滿落幕，決賽結(jié)果已經(jīng)揭曉。這場由湖南省教育廳、湖南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會指導(dǎo)，湖南省青少年科技教育協(xié)會主辦的省級科創(chuàng)盛宴，吸引了來自全省各地州市中小學(xué)6000余名學(xué)子同臺競技。醴陵市實驗小學(xué)組織50余名學(xué)子組隊參賽，覆蓋科技創(chuàng)意、人工智能兩大類四大賽項，憑借扎實的科學(xué)素養(yǎng)與亮眼的創(chuàng)新能力，斬獲一等獎7項、二等獎20項、三等獎24項，學(xué)校獲評“優(yōu)秀組織單位”，劉依柳、丁木春等多名教師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，成為賽場上極具影響力的“科創(chuàng)勁旅”。

科創(chuàng)實踐：巧手筑夢，知行合一顯真章

科創(chuàng)實踐項目賽場中，該校學(xué)子分小學(xué)低年級組（二至三年級）和小學(xué)高年級組（四至六年級）展開角逐，需在限定時間內(nèi)完成“動手制作+創(chuàng)意設(shè)計+創(chuàng)新答辯”三重考驗。面對隨機抽取的木制拼接材料與電子元件，學(xué)生們沉著應(yīng)對，40分鐘內(nèi)精準解讀說明書，熟練使用螺絲刀、熱熔膠槍等工具完成創(chuàng)意文具盒或小家電類作品搭建，既要保證成品結(jié)構(gòu)完整、正常運轉(zhuǎn)，更要吃透背后的科學(xué)原理。

答辯環(huán)節(jié)，學(xué)子們條理清晰地闡述作品創(chuàng)新點與設(shè)計思路，展現(xiàn)出超越年齡的邏輯思維與表達能力。最終，三年級學(xué)生付鈺軒脫穎而出，拿下小學(xué)低年級組一等獎，陽沫果、汪文宇等4名學(xué)生榮獲二等獎，趙薈穎、張宇俊等6名學(xué)生斬獲三等獎。指導(dǎo)老師全程護航，從材料識別、工具使用到創(chuàng)意構(gòu)思、答辯技巧，給予學(xué)生全方位指導(dǎo)，助力學(xué)子在實踐中錘煉科學(xué)素養(yǎng)。

3D創(chuàng)意：智繪未來，指尖建模繪交通

以“未來交通”為主題的3D創(chuàng)意設(shè)計項目中，該校學(xué)子化身“未來設(shè)計師”，在賽場展開創(chuàng)意角逐。比賽現(xiàn)場，選手們需完成“1:1實物測量建?！迸c“創(chuàng)意設(shè)計建?！眱身椇诵娜蝿?wù)，既要精準還原實物尺寸，又要圍繞“空中、水中、陸地”三類未來交通工具展開原創(chuàng)設(shè)計，兼顧科學(xué)性與藝術(shù)性。

答辯環(huán)節(jié)，學(xué)子們自信滿滿地介紹作品理念，從環(huán)保材料運用到智能功能設(shè)計，展現(xiàn)出豐富的想象力與扎實的建模技能。曹煦揚、楊韻涵、周雨暄等3名學(xué)生憑借新穎的構(gòu)思、科學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計榮獲二等獎；賀邱熹、黃知然等7名學(xué)生拿下三等獎。指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生深耕主題創(chuàng)作，從選題構(gòu)思到軟件操作層層打磨，作品涵蓋磁懸浮公交車、水下運輸車等多個創(chuàng)意方向，成為孩子們創(chuàng)新思維的生動載體。

國學(xué)編程：古今交融，碼動傳承潤童心

國學(xué)編程項目以“二十四節(jié)氣之秋收冬藏”為主題，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技深度融合，該校學(xué)子在軟件類、硬件類競賽中均有亮眼表現(xiàn)。軟件類賽場上，從線上初賽的客觀題限時作答，到線下決賽的圖形化編程、C++編程創(chuàng)作，孩子們用代碼演繹節(jié)氣故事，作品涵蓋動畫、游戲、教學(xué)課件等多種形式，兼具趣味性與技術(shù)性。最終，楊子君、王梓駿等5名學(xué)生斬獲一等獎，鄧澤凱等10名學(xué)生獲二等獎，湯君奕等10名學(xué)生獲三等獎，

硬件類競賽中，低階組學(xué)子完成“豐收入庫”機械抓舉任務(wù)，熟練操控自制機械爪搬運道具杯。該校低年級組的張?zhí)祚?、何沐陽?名學(xué)生首次參加該項目競賽，在機械抓舉項目中表現(xiàn)突出，分別斬獲二、三等獎。

機器人闖關(guān)：硬核比拼，智勇雙全闖絲路

機器人傳承闖關(guān)賽——絲綢之路項目中，該校組織多支隊伍參賽，分為小低組、小高組展開團隊競技。賽場上，選手們需操控機器人完成絲路闖關(guān)任務(wù)，既要精準應(yīng)對地形障礙，又要完成物資運輸、文化符號識別等指定挑戰(zhàn)，考驗機器人搭建調(diào)試、編程邏輯與團隊協(xié)作能力。

經(jīng)過多輪比拼，黃仲瑄斬獲小高組一等獎，賴智博等2名學(xué)生獲二等獎，譚子敬等2名學(xué)生獲三等獎。指導(dǎo)老師賽前帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)打磨機器人結(jié)構(gòu)，優(yōu)化編程算法，賽場中實時指導(dǎo)選手調(diào)整策略，助力學(xué)子在高強度比拼中穩(wěn)定發(fā)揮，展現(xiàn)出扎實的工程實踐能力與臨場應(yīng)變能力。

據(jù)悉，該校始終深耕科技創(chuàng)新教育，創(chuàng)建適合每一個孩子的智慧教育，積極落實“雙減”政策下的科學(xué)教育加法，先后獲評株洲市青少年科技教育示范校、湖南省青少年科技活動優(yōu)秀示范學(xué)校、湖南省十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校、全國科技教育創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)校、全國“創(chuàng)新少年培育工程”實驗基地、全國“科創(chuàng)筑夢”助力“雙減”科普行動優(yōu)秀單位、全國青少年人工智能創(chuàng)新教育特色學(xué)校、全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校、全國中小學(xué)人工智能教育基地等100余項殊榮。通過開設(shè)科技社團、舉辦校園科創(chuàng)節(jié)、邀請專家講座以及百名院士進校園和萬名科技工作者上講臺等多種形式，為學(xué)生搭建內(nèi)容豐富、形式多樣的創(chuàng)新實踐平臺。

“每一份沉甸甸的榮譽，既是學(xué)子們創(chuàng)新精神與實踐能力的生動寫照，更是學(xué)校深耕科技創(chuàng)新教育、落實‘雙減’科學(xué)教育加法的豐碩成果?！?學(xué)校相關(guān)負責(zé)人表示，未來將持續(xù)深耕科創(chuàng)教育沃土，搭建更多元、更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新實踐平臺，鼓勵更多孩子親近科技、探索未知、大膽嘗試，著力培養(yǎng)更多心懷科學(xué)夢想、兼具創(chuàng)新思維與實干本領(lǐng)的新時代青少年，讓科學(xué)精神在校園的每一個角落生根發(fā)芽、蔚然成林。