【中經(jīng)聯(lián)播12月25日深圳電】做教育要達到一種境界，情懷必不可少。所謂虛懷若谷，若水若云，禪思靜致，才是教育情懷的最高境界。教育者只有具備真正的教育情懷，才能予學生之所需，解學生之所困，才能避免背離教育的初心，才能做到以靈魂去喚醒靈魂。
▲龍城高級中學教育集團寶龍外國語學校（申成勇/無人機拍攝）
▲優(yōu)秀教師樂志海
教育者既要傳道、授業(yè)、解惑，又要感知、善引、循導，唯有若水若云、禪思靜致的情懷，常補自身不足，常修自身之道，以主動上進為帆，以勤修苦學為槳，不斷充實、提升、完善，才能將靈魂修煉得盡善盡美，才能具備喚醒其他靈魂的無窮力量。
他是一位平凡的教師，三十年的教育生涯，讓他在愛崗敬業(yè)中精益求精，在職業(yè)幸福的守望中探索創(chuàng)新，成為教育的沖浪者和引領者；他還是詩人、作家、音樂人以及傳統(tǒng)文化的踐行者，一位具有教育情懷的追夢人。近日，中經(jīng)聯(lián)播記者有幸走近龍城高級中學教育集團寶龍外國語學校，走近樂志海老師。
▲樂志海接受中經(jīng)聯(lián)播采訪（申成勇/無人機拍攝）
做為一名普通老師，他忠誠人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，三十年來一直從事教學一線工作，取得了一系列的成績。三尺講臺不大，但肩上的責任重大。在課堂教學中，他能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學生的思維品質，讓學生做課堂的主人，努力體現(xiàn)新課標精神；他還注重課堂的反思與總結，有力促進課堂教學質量的提高。
樂志海不僅教給學生知識，更在乎學生人格和品德的塑造。其深知樹人必先立德，在課堂上，他對學生反復強調：人無德不立，百善孝為先，孝是德之本。他循循善誘，給學生以啟迪，帶領學生在知識的海洋里遨游；他的課富有哲思，閃耀著智慧的光芒，天文、地理、歷史、軍事、宇宙、太空，其所授的課真正體現(xiàn)了大語文的風范，豐富多彩，趣味盎然。
樂志海表示，胸有成竹，筆下才有竹。教育之難難于必須與時俱進，具備時代所需知識的同時還需有前瞻性的思維高度?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，知識的裂變式更新，受教育者個性的突出，社會高度不斷升級的期望，都是對教育者最嚴峻的考驗。在貫穿教育實施過程中，不僅要解學生之困，還要解家長之困，唯有胸懷若谷方能不抱怨、不退縮、不推卸、不放棄。才能在教育過程中不斷反思、修正并提升自己，在禪思靜致中領悟教育者獨有的幸福。
由于深知應試教育的弊端，樂志海老師也在素質教育方面作了努力的嘗試和實踐。他注重學生德智體美勞的全面發(fā)展，親自策劃與編導了班級文藝節(jié)目《月光下的鳳尾竹》，并榮幸作為全校唯一的班級節(jié)目登上了廣東教育電視臺“同一個夢”少兒春晚的舞臺。由班上學生作為主力的學校藝術體操隊參加全國藝術體操比賽，榮獲四項大獎。國慶假期，他還帶領全班學生到深圳仙湖植物園做親子游，既做導游、又做老師，引導學生學習如何觀察植物，寫觀察作文，教學生當場作詩。
樂志海表示，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展影響著社會的轉型，面對如此日新月異的時代以及多元文化的沖擊，社會人群的世界觀、價值觀、人生觀也隨之轉變。浮躁已成了這個時代的代名詞，它驅逐著人群的急促，慌亂著人群的忙碌，社會的寬容和理解也因此越來越少。利益至上的社會，對知識的尊重同樣不可避免的出現(xiàn)下滑。面對此種情況，教育者唯有不失情懷，以師者之高尚，以智者之明慧，以水之容，以云之靜去守望教育這方圣土，努力成為受教育者的標桿，影響所能影響的人，努力做到不求而至，不為而成。
針對手機游戲給當今青少年所帶來的危害，他專門研發(fā)了一個特殊的課程——《手機及網(wǎng)絡游戲的危害與救治方法》。然后，他在課堂上及家長會上反復地講，直陳手機游戲的弊端與危害。其所教學生中，有好幾位手機游戲上癮者，在聽了他的課后，幡然醒悟，主動戒掉了手機游戲，也因此令家長感激萬分。
他還把自己的這個課分享到一家專注家庭教育的公司作為網(wǎng)絡課免費開放，短短一個月，就有數(shù)千人點擊觀看，由此惠及了眾多孩子與家庭。
他有著家國情懷，憂國憂民。針對當今教育的現(xiàn)狀與諸多弊病，他感喟良深，揮毫寫下了數(shù)千字的教育雜論《從學生毆打老師談起》。文中，他直陳當今教育的弊端，并提出了自己的見解和良方：真正的恢復傳統(tǒng)文化，回歸師道尊嚴。
樂志海表示，其是傳統(tǒng)文化的踐行者，對中國綿延幾千年的傳統(tǒng)文化情有獨鐘。課堂上，他給學生講《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，講孝道、講感恩；課后與學生家長經(jīng)常交流互動，傳播文化經(jīng)典。他同時把傳統(tǒng)文化植入到教學中，并勇于創(chuàng)新與實踐，在學校開展了“詩歌吟唱社團”，還專門申請了中小學詩歌吟唱教學研究的區(qū)級課題。
在江西老家的學校，樂志海曾經(jīng)給全校的初中學生上了一堂2個小時的感恩課，當場令學生們感動不已，潸然淚下。到深圳工作后，他更加積極參與各類傳統(tǒng)文化的傳播與實踐活動，聆聽傳統(tǒng)文化講座，參與傳統(tǒng)文化游學。假期間，作為客串講師，他帶學生去游學，參與冬令營和夏令營活動，給學生上孝道課、感恩課。隨學生到各文化景點游學，講傳統(tǒng)文化。游惠州西湖，賞東坡詩詞；游潮州韓文公祠，講韓愈文化功績。在珠三角的各大文化景點，孫中山、康有為、梁啟超等名人故居，這些閃爍著人文光輝的地方，都留下了他和學生們動人的身影。
樂志海是一位富有情懷的教育者，他廣播愛心，努力的去踐行著真善美。從2017年開始，他在江西樂安縣工作過的牛田中學設立了一項獎學金——“弘志獎學金”，每學期獎勵各年級品學兼優(yōu)的6名學生，另外給每人贈送一本圖書。這也是該校成立數(shù)十年來的第一個私人獎學金項目。他的這一善舉，被家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親廣為稱道。
2018年11月，他還應邀給龍崗社區(qū)的反腐倡廉主題活動作了一場別開生面的演講——黨員干部如何做到“廉潔自律，防腐拒變”。他從傳統(tǒng)文化中尋找答案，給黨員和群眾分享了“欲望、因果、德行、取舍”八字箴言。
學生時代，樂志海的寫作就出類拔萃，語文成績也一直在同學中名列前茅。在江西老家，他曾做過兩年的縣委宣傳組的新聞報道員，經(jīng)常在各類報刊上發(fā)表稿件。他曾為所在學校在《南方教育時報》上撰寫過專版，在《深圳僑報》、《龍崗信息》上發(fā)表宣傳稿件若干篇。
樂志海九十年代開始創(chuàng)作，2019年出版?zhèn)€人詩文曲集《詩樂行》，作品集共十四萬余字，其中收錄近百首詩歌，散文、游記與雜文若干篇，還有原創(chuàng)的近二十首歌曲。與人合著《回歸源點——高中語文課本文本解讀》，由東北師范大學出版社出版發(fā)行。
樂志海老師有著詩人的浪漫情懷，每游歷一個地方，都要提起筆，或賦詩、或著文、或記述、或抒懷，用文字記錄下自己的游覽經(jīng)歷與內心感觸。
2016年開始古詩詞歌曲創(chuàng)作。先后有《詩經(jīng)》中的《蒹葭》、《關雎》、李白的《行路難》、《望天門山》、《靜夜思》，李清照的《聲聲慢》、《一剪梅》，蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、《水調歌頭 明月幾時有》，王昌齡的《出塞》，楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》等近二十首古詩詞歌曲作品問世。期間也受友人所托，作了《國學傳習歌》、《媽媽心》、《綠色教育心法歌》、《插秧歌》等幾首現(xiàn)代通俗歌曲。
2020年9月18日，由聲樂老師劉頌推薦，樂志海參加了中央電視臺網(wǎng)“愛在天地間”喜迎中秋歡度國慶頒獎晚會，演唱原創(chuàng)歌曲《關雎》。2020年11月25日，這首原創(chuàng)歌曲《關雎》又登上中國國際教育電視臺的“中國大舞臺”，通過漢語文化頻道面向海內外播出。同期節(jié)目還有閻維文、廖昌永、祖海、斯蘭、馬蘭，以及老藝術家劉頌等歌唱名家。其歌曲《關雎》得到垂青，獲得兩項國際大獎：世界華人原創(chuàng)音樂協(xié)會和中國音樂電視臺頒發(fā)的“優(yōu)秀歌曲國際金獎”，中國音樂電視藝術家協(xié)會頒發(fā)的“優(yōu)秀國際展播獎”。其演唱歌曲《關雎》還作為本期中國大舞臺節(jié)目的封面，并登陸騰訊和搜狐等各大視頻網(wǎng)站進行展播。
樂志海老師的古詩詞歌曲清新高雅，具有濃郁的古風古韻，有一種超凡脫俗的美。聽其樂曲，能使人神清氣爽，靜心寧神，仿佛經(jīng)受了一次心靈的洗禮。他的古詩詞歌曲，受到了眾多朋友的好評，也得到了其聲樂導師劉頌和北京幾位大導演的青睞。
他曾經(jīng)的老同學如此評論他：走進知命之年，我想大部分人都會抱著“晚年惟好靜，萬事不關心”的心態(tài)，過著修身養(yǎng)性的日子。志海同學卻有著“烈士暮年，壯心不已”的豪情，“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的壯志，以半路出家、非專業(yè)的出身的勇氣走上傳播經(jīng)典文化的音樂之路。這份才華，這份執(zhí)著，令人贊嘆！令人敬佩！
深圳國學名師馬海軍這樣評價他：樂志海志在文化復興，以詩興樂，弦歌不絕，學而不厭，教而不倦，古道熱腸，溫柔敦厚，在教育一線帶領老師發(fā)起了“古詩詞吟唱”教育課題，成果豐碩。
他的詩經(jīng)吟唱新作《蒹葭》完全符合吟誦規(guī)律，又以現(xiàn)代人喜聞樂見的配樂形式吟唱出來，在表情達意方面更勝一籌！是同類作品中的上乘之作！可喜可賀！嚶其鳴矣，求其友聲。希望更多的人喜歡，希望更多的人傳唱，讓教育有文化，讓經(jīng)典詠流傳！
▲樂志海與其恩師劉頌老師（右二）合影
他音樂導師劉頌老師評價他的《行路難》：覺得非常不錯，聲音純凈自然，吐字清晰，韻味十足，將來可以成為古詩詞演唱的范本。
“教育者作為知識的傳授者，要具有豐富的精神世界，具備自由的思想和獨立的人格，擁有自己獨特的工作、生活和行為方式，對現(xiàn)實世界有自己的判斷標準和價值取向， 通過多讀書、多思考、多寫作，將自己的精神家園經(jīng)營得豐厚富足，始終保持高貴而本真的內心，堅守內心最深刻的寧靜，守望一份最美好的教育理想，擁有一份物質無法衡量的快樂。教育者的情懷要有一種禪思靜致的生命狀態(tài)，一種行云流水般的生活態(tài)度，內心要時刻充盈一種厚積薄發(fā)的力量。這才能讓每一個和我們相遇、相處過的受教育者都能在溫潤如玉的包容里逐漸成熟，在清風拂面的引導中走在正確的成長之路上。”樂志海接受中經(jīng)聯(lián)播采訪時說。（申成勇 李琳琳）
樂志海履歷：
江西省撫州市樂安縣人，現(xiàn)工作于深圳龍崗區(qū)龍城高級中學教育集團寶龍外國語學校。1987年6月畢業(yè)于江西省崇仁師范學校，先后任教于樂安縣牛田農中和牛田中學；2007年考取華南師范大學漢語言文字學全日制研究生； 2010--2012年在華南師范大學附屬中學汕尾學校任教；2012--2017在深圳橫崗高級中學任教；2017至今在深圳龍崗區(qū)龍城高級中學教育集團寶龍外國語學校任教。中學語文一級教師，詩人、作家、音樂人。熱愛傳統(tǒng)文化，廣泛涉獵諸子百家、經(jīng)史子集；通天文地理、究古今之變；志存高遠，對教育情有獨鐘。
樂志海從教二十余年，從小學到初中、再到高中，一路走來，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。他曾給所在學校創(chuàng)編了?？逗ｍ崱罚骶幜肆x工校本教材《張開愛的翅膀》，擔任過校文學社指導老師，指導學生參加全國各類作文大賽多次獲得大獎。擔任班主任期間，他動員家委，創(chuàng)辦了班刊《龍吟》，也使之成為學校辦學歷史上的第一份班級刊物。
