產(chǎn)品開發(fā)、資源扶持、資本下注，今年以來，互聯(lián)網(wǎng)巨頭跨行業(yè)入局教育產(chǎn)業(yè)的熱潮持續(xù)發(fā)酵。
3月20日，英語啟蒙教育類課程“寶寶玩英語”宣布完成1.5億B輪融資，由騰訊領(lǐng)投，這只是騰訊近段時間在教育領(lǐng)域的布局之一。2月底至3月底，僅一個月時間，三起騰訊領(lǐng)投的教育企業(yè)融資消息接連傳出。
與此同時，今日頭條開始發(fā)力線上教育領(lǐng)域。3月初，師生作業(yè)互動平臺“一起作業(yè)網(wǎng)”完成2億美元E輪融資，投資方為今日頭條。
在對教育風口步步緊跟的同時，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們的布局重心逐漸分化，騰訊投資不斷，百度重視產(chǎn)品，而阿里則稍顯沉寂。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)巨頭的進入，教育企業(yè)的頭部效應(yīng)或?qū)⑦M一步加劇。
加快布局
今年以來，騰訊在教育領(lǐng)域的大手筆投資奪人眼球。3月20日，互聯(lián)網(wǎng)幼兒英語寶寶玩英語宣布完成1.5億人民幣B輪融資。2月28日與3月5日，在線教育品牌洋蔥數(shù)學以及考蟲分別宣布獲得C輪融資，兩筆融資數(shù)額均過億，且都由騰訊領(lǐng)投。
而在去年8月，在線少兒英語品牌VIPKID獲得總額達2億美元的C輪融資，創(chuàng)造了K12在線教育領(lǐng)域單筆融資的最高記錄。這筆融資的背后也有著騰訊參與的身影。作為VIPKID戰(zhàn)略投資人，騰訊公司還宣布與VIPKID在云服務(wù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)教育等領(lǐng)域進行合作。
教育行業(yè)作為消費升級中受益的領(lǐng)域之一，廣闊的市場前景正吸引著互聯(lián)網(wǎng)巨頭加快布局。
從規(guī)模來看，互聯(lián)網(wǎng)教育市場在未來仍將維持增長的態(tài)勢。通江資本教育領(lǐng)域負責人侯凱告訴經(jīng)濟觀察報：“2019年中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場交易規(guī)?？赡苓_到近4萬億元，消費者更多地進入到了精神層面的投入，而互聯(lián)網(wǎng)教育的相關(guān)內(nèi)容將會是優(yōu)質(zhì)的承接產(chǎn)業(yè)之一。”
互聯(lián)網(wǎng)教育研究院院長呂森林則認為，在線教育行業(yè)正處于不斷演進、熱點細分領(lǐng)域不斷衍生的過程，在消費升級階段，教育培訓(xùn)行業(yè)的泡沫相對較少，吸引互聯(lián)網(wǎng)巨頭的加入。
除此之外，對于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)而言，教育產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定性也獨具誘惑力。問學教育創(chuàng)始人白聰把教育行業(yè)形容為一個基業(yè)長青的行業(yè)，在他看來，“不論在經(jīng)濟上行或下跌時期，教育都是一個受歡迎的行業(yè)，因為它受經(jīng)濟周期影響比較小?！彪m然在線教育企業(yè)的營收能力一直備受質(zhì)疑，但白聰相信，第一波紅利很快就會來臨。
向教育領(lǐng)域進軍正在成為互聯(lián)網(wǎng)巨頭們的一個共識。
百度教育總經(jīng)理張高告訴記者，百度教育近期對旗下的智慧課堂產(chǎn)品進行了升級，與教育部在同步新課標教材內(nèi)容方面進行合作，并將圍繞“AI+教育”推動人工智能與教育實踐的融合?！拔覀兿Ｍㄟ^技術(shù)來優(yōu)化教育資源配置和集成，提高教育效率，提升教育水平。”
2017年12月百度教育年度盛典上，百度總裁張亞勤表示，教育將是百度AI戰(zhàn)略布局的重要環(huán)節(jié)。“百度在AI戰(zhàn)略上的強化深入，將推動AI技術(shù)在細分領(lǐng)域的落地，教育正是其中重要的落地場景之一。”
相比于在教育投資和產(chǎn)品開發(fā)上動作不斷的騰訊和百度，阿里巴巴近兩年的教育業(yè)務(wù)則稍顯沉寂。盡管在風口初期，也依托于淘寶平臺，推出了“淘寶同學”等產(chǎn)品，但之后的聲勢便趨于平緩。
一位熟悉阿里巴巴集團業(yè)務(wù)的人士告訴記者，目前看來，阿里巴巴在教育產(chǎn)業(yè)方面的延伸仍然有限，主要是在個別領(lǐng)域進行嘗試，但尚未形成大規(guī)模的戰(zhàn)略布局。
阿里巴巴一名工作人員向經(jīng)濟觀察報表示，阿里對教育的關(guān)注更側(cè)重于非商業(yè)性質(zhì)的鄉(xiāng)村教育與公益教育領(lǐng)域。比如馬云擔任校長的湖畔大學，旨在向新一代創(chuàng)業(yè)者傳遞企業(yè)家精神；“淘寶大學”的設(shè)立初衷也是為了適應(yīng)農(nóng)村電商發(fā)展的需要，幫助網(wǎng)商成長，而對于接下來阿里巴巴在教育領(lǐng)域的投資計劃，該工作人員表示不方便透露。
陣營分化
2013年被認為是在線教育行業(yè)的分水嶺。各類教育平臺蜂擁而起，BAT幾乎同時切入教育領(lǐng)域，但在不同的基因作用之下，從初期平臺的選擇開始，在涉及的教育細分領(lǐng)域中走向了不同的路徑。
2013年，騰訊首次切入在線教育市場，主打職業(yè)教育的騰訊精品課成立。同年7月，百度與淘寶發(fā)布了各自的在線教育產(chǎn)品，百度教育和淘寶同學。而在此之前，教育產(chǎn)品在淘寶并沒有專門的運營，僅僅是淘寶數(shù)萬個分類當中的一個類目。
呂森林向記者分析，對于在線教育平臺，阿里巴巴從電商角度切入，社交起家的騰訊注重平臺的社交功能和屬性，百度則發(fā)揮流量與技術(shù)的優(yōu)勢。
但幾年摸索下來，BAT的在線教育平臺并沒有如初期預(yù)想的那樣，成為傳統(tǒng)線下教育的顛覆者，更多地是增加了一個教育企業(yè)分發(fā)的渠道。此外，由于在線教育平臺整體盈利狀況不佳，幾家互聯(lián)網(wǎng)巨頭都選擇了轉(zhuǎn)移教育業(yè)務(wù)重心，對教育領(lǐng)域的側(cè)重點也各有分化。
2018年1月，百度教育旗下的在線教育平臺——百度傳課宣布停止客戶端運營，這一舉動被外界解讀為百度在線教育平臺的失敗。呂森林認為，學習是社群型的活動，完全的線上教育并不適用。但他同時表示，百度傳課的落幕只是百度在教育領(lǐng)域探索的一個演進過程，即由過往的依賴搜索優(yōu)勢轉(zhuǎn)向以人工智能、大數(shù)據(jù)為核心。
人工智能之于百度的重要性不言而喻，基于自身的技術(shù)優(yōu)勢，百度教育逐漸將“AI+教育”確立為未來發(fā)展的戰(zhàn)略方向?！盎ヂ?lián)網(wǎng)教育已經(jīng)不僅僅是原來在線學習的概念，而是與教育消費、人工職能以及大數(shù)據(jù)嚴密整合在一起?！眳紊直硎尽?/p>
相比于百度對自營產(chǎn)品的重視，騰訊選擇了從自營向?qū)ν馔顿Y邁進，在一個月時間內(nèi)，大手筆投資三家教育企業(yè)。
拼圖資本創(chuàng)始合伙人王磊告訴記者，在教育產(chǎn)業(yè)布局方面，百度更注重自營產(chǎn)品的開發(fā)，對外投資較為穩(wěn)健，騰訊的投資相比而言更加“激進”。且側(cè)重于對K12與早幼教領(lǐng)域的布局。
阿里巴巴則顯現(xiàn)出對線下實體教育以及公益教育的青睞。2015年，馬云等人發(fā)起的企業(yè)家訓(xùn)練營——湖畔大學開始第一屆招生，15年制的云谷學校也在2017年底正式開工建立。但這些與商業(yè)性質(zhì)的教育產(chǎn)業(yè)布局仍有著本質(zhì)的區(qū)別，公益色彩更為明顯。
這種轉(zhuǎn)向與分化的趨勢和教育自身特有屬性相關(guān)。王磊認為，教育作為重度垂直的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，對內(nèi)容質(zhì)量要求極高。盡管百度、騰訊、阿里巴巴擁有一些自己的教育產(chǎn)品，可以在特定領(lǐng)域滿足特定人群的知識需求，但進入更具專業(yè)性的K12領(lǐng)域比較困難。
短兵相接？
作為超級流量平臺，互聯(lián)網(wǎng)巨頭在規(guī)模和技術(shù)上擁有著得天獨厚的優(yōu)勢。騰訊、今日頭條等巨頭的加入，將對教育行業(yè)洗牌及商業(yè)模式整合起到推動作用。
從投資版圖來看，互聯(lián)網(wǎng)巨頭主要選擇在教育細分賽道的頭部企業(yè)進行投資。例如，騰訊投資的VIP-KID、洋蔥數(shù)學，以及今日頭條領(lǐng)投的一起作業(yè)網(wǎng)，都是所在領(lǐng)域中中的佼佼者，幾乎壟斷了細分領(lǐng)域賽道的用戶量。
王磊向記者分析，巨頭們的投資比較挑剔，主要選擇流量大的教育企業(yè)。之所以如此布局，“源于互聯(lián)網(wǎng)巨頭投資教育的核心目的是為了抓取流量、獲得數(shù)據(jù)。通過篩選各賽道優(yōu)秀的教育企業(yè)進行投資，可以在各個細分領(lǐng)域抓取用戶數(shù)據(jù)，形成重要的數(shù)據(jù)分析。”
正因此，在選擇教育企業(yè)進行投資時，巨頭們的篩選標準較為嚴苛，更傾向于與前景好、質(zhì)量高的教育企業(yè)進行合作。資本在進入過程中，對優(yōu)質(zhì)教育資源進行篩選，加速教育行業(yè)的洗牌。
互聯(lián)網(wǎng)與教育的頭部企業(yè)得以彼此相互助力，并加速教育產(chǎn)業(yè)由群雄割據(jù)向寡頭格局的演變。
王磊分析：“這些教育企業(yè)得到大筆融資后，將獲得新的防護膜，市場壁壘更高。頭部效應(yīng)下，每個賽道只有一兩家能夠‘剩出’，而中小機構(gòu)生存空間越來越小，并可能遭到淘汰。”
盡管如此，在白聰看來，互聯(lián)網(wǎng)與教育企業(yè)的合作更像是骨架與血肉的關(guān)系，“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)做平臺而不生產(chǎn)內(nèi)容，內(nèi)容需要由教育企業(yè)提供。他們像骨架，我們像血肉。他們做底層的架構(gòu)，提供技術(shù)應(yīng)用，而我們作為原材料提供商填補進去。”
互聯(lián)網(wǎng)巨頭的加速入局，一方面與傳統(tǒng)教育企業(yè)形成了競爭與合作的局面；另一方面也促使傳統(tǒng)教育企業(yè)不斷塑造自己的互聯(lián)網(wǎng)教育思維。例如，新東方、好未來作為K12教育龍頭企業(yè)近幾年逐漸發(fā)力，業(yè)務(wù)內(nèi)容包含了線上線下各類的教育產(chǎn)品，并且開始圍繞著教育市場投資與布局。
侯凱認為，互聯(lián)網(wǎng)巨頭的進入對傳統(tǒng)教育領(lǐng)域發(fā)展是良性的推動，這既是互聯(lián)網(wǎng)普惠下的新機遇，也為傳統(tǒng)教育機構(gòu)的業(yè)務(wù)內(nèi)容提供新的增長點，在競爭與挑戰(zhàn)下，教育市場將迎來更為全面的發(fā)展。
